/>Проверю, как вы можете определить приёмы умножения чисел. Я называю выражения, а вы
Табличное - хлопаете
Внетабличное - подпрыгиваете
На круглые числа - приседаете.
7. Самостоятельная работа со взаимоконтролем с проверкой по эталону.
(Цель:
-Тренировать способность к самоконтролю и самооценке.
- Проверить способность к умножению на двузначные числа)
- Понятен ли вам этот вычислительный приём?
- Как проверить, что вы его усвоили?
Поработаем с карточками. На ней записаны примеры.
( 84 17 58 38)
Предлагаю спрогнозировать предполагаемый результат своей работы: в верхнем углу карточки вы видите круг.
Закрасьте его зелёным цветом, если вы уверены в своих силах. Жёлтым цветом - если сомневаетесь. Красным цветом - если вам нужна помощь. Кому нужна помощь, обращайтесь к алгоритму. Критерий оценки - правильность счёта, безошибочность. А теперь приступим.
8. Включение нового в систему знаний и повторения.
(Цель:
- закрепить умение решать текстовые задачи;
- применение нового способа действия;
- создание ситуации успеха. )
- При выполнении, каких заданий вы сможете использовать умения, приобретённые на уроке?
Решите задачу: (на карточках 2)
Длина палисадника 16 м, а ширина на 4м меньше. Найдите площадь палисадника.
(Для чего на практике нужно знать периметр и площадь палисадника?)
Рефлексия учебной деятельности.
Что нового узнали?
(Цель:
- Оценить результаты собственной деятельности;
- Осознание метода построения границ применения нового знания. )
-Какую цель ставили перед собой?
- Достигли мы цели?
-Как умножают на двузначное число?
- Где и в каких случаях знания, полученные на уроке, могут пригодиться
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>