сел (123), символизировалось треугольником, который представляет собой прошлое, настоящее и будущее.
. Актуализация и фиксация индивидуальных затруднений в пробном действии.
Давайте обратимся к нашему главному помощнику и определим тему урока.
Кто прочтёт, как называется урок?
Давайте попытаемся расшифровать название. Что вам уже знакомо в названии?
Что такое умножение? (сложение одинаковых слагаемых)
Что такое деление? (действие обратное умножению)
Сегодня на уроке особое внимание мы уделим умножению на 3.
Какие же задачи мы перед собой поставим? (познакомиться с таблицей умножения на 3, применять знания таблицы при счёте, выполняя различные задания и задачи)
В конце урока мы вернемся к этим задачам и определим справились с ними или нет.
Ознакомьтесь с заданием 1. Прочтите вполголоса. Прочитай вслух.
Сколько на рисунке столовых приборов? (15)
Докажите, что их 15. Как вы посчитали?
А теперь посмотрим, как решили Волк и Заяц.
Кто быстрее справился с заданием? Почему? (Волк к предыдущему результату прибавлял число 3, а заяц экономит время, он по 3 взял 5 раз, и у него получилось быстрее. Значит заяц хорошо знает таблицу умножения числа 3.
А что нужно сделать, чтобы быстро считать, как заяц? (Нужно выучить таблицу умножения на 3)
И сейчас мы на уроке будем выполнять разные задания для того, чтобы этом научиться.
. Объяснение. Составление таблицы умножения на 3.
Посмотрите на таблицу, составленную Зайцем.
Сколько в столбике однозначных значений? Назовите их.
Сколько двузначных значений? Назовите.
Сколько среди двузначных значений таких, в которых 1 десяток? Назовите эти значения. А сколько значений, в которых 2 десятка? Назовите.
Какие строчки э
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>