рактивные шаблоны BRAUNDOOK в работе над темой "Ум53 на VII и II ступенях в натуральном и гармоническом dur и moll с разрешением в тонику"; показать технологию работы в профессиональном нотном редакторе "MUSESCORE".
Тип урока: сообщение новых знаний.
Метод обучения: интерактивный, включающий в себя методы:
1. Проблемный;
2. Развивающий.
Ход урока
1. Организационный момент.
Приветствие;
Оглашение темы и цели урока.
2. Проверка уровня теоретической базы и
подготовка учащихся к восприятию новой темы.
Блиц опрос:
1. Интервал, являющийся "строительным материалом" для трезвучий.
2. Перечислить известные виды трезвучий.
3. Отчего зависит вид и название трезвучия? Почему мажорное трезвучие названо большим, минорное - малым?
4. Обосновать понятие "главные трезвучия".
5. Перечислить побочные трезвучия в гармонических видах мажора и минора.
6. Какие ступени изменяются в гармонических видах мажора и минора?
7. В чём сходство гармонических видов мажора и минора?
8. Какие интервалы являются тритонами?
9. Перечислите S и D тритоны и ступени, на которых они строятся.
10. По какому принципу разрешаются S и D тритоны?
1. Объяснение нового материала.
Теоретическая часть (см приложение 1,2,3,4,5)
Практическая часть (см. приложение 6,7)
Слуховой анализ: 4 вида трезвучий. Ум53 Д65 Т; S6 Ум53 Т3.
II VII
2. Рефлексия.
1. Какую тему мы сегодня изучали?
2. Что показалось трудным, непонятным?
3. В каком виде мажора и минора строятся Ум53? (в гармоническом)
4. На каких ступенях? (VII, II,
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>