звестного с помощью учителя; добывать новые знания; находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке;
выделять существенную информацию из сообщений разных видов; использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы; строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте; устанавливать аналогии; уметь оформлять свои мысли в устной и письменной форме.
Средства формирования этих действий: учебный материал и задания учебника, ориентированные на линии развития средствами предмета.
Коммуникативные УУД
Слушать и слышать речь учителя; слушать ответы одноклассников, дополнять и уточнять их;
Средство формирования этих действий: технология проблемного диалога.
Совместно договариваться о правилах поведения и общения на уроке и следовать им; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.
Средства формирования этих действий: организация работы в парах.
МЕСТО УРОКА В ИЗУЧЕНИИ ТЕМЫ: открытие нового знания.
Ход урока:
1. Мотивация к учебной деятельности
- Громко прозвенел звонок,
Он позвал вас на урок.
- Какое у вас настроение? Покажите его с помощью смайликов. Я вижу, что у вас прекрасное настроение. Улыбнитесь друг другу. Улыбнитесь гостям. Я думаю, что это настроение сохранится у вас до конца урока.
Ведь сегодня нас вновь ждут открытия, мы продолжим развивать вашу память, ваше внимание и логическое мышление.
- Девиз урока: "Знаешь - говори, не знаешь - слушай".
- Желаю вам удачи!
2. Актуализация знаний и пробное учебное действие
1. "Потерялось число" - посигнальте (СЛАЙД 1)
- Найдите его место в натуральном ряду чисел: "между. . . "
1 2 3
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>