лец, ребенок массирует каждый палец (опуская кольцо от кончика пальца до лучезапястного сустава, и возвращая его на прежнее место).
Упражнения с мелкими предметами (шариками, мячами, мелкими игрушками из "киндера - сюрприза", игрушками из "чудесного мешочка" и т. д. ).
В процессе деятельности с мелкими предметами развиваются перцептивные действия. Рука выполняет обследующие действия:
- прикосновение позволяет убедиться в наличии предмета, его температуре, влажности и т. д.
- постукивание дает возможность получить информацию о свойствах материалов.
- ощупывание (обхват, потирание, поглаживание, круговые и мнущие движения) мелких и сыпучих предметов. Учит ребенка ощущать прикосновение ладони или пальцев. Большим, средним, указательным пальцами дети ощупывают мелкие детали; крупные предметы захватывают всеми пятью пальцами. Если предмет не умещается в руке, переходят к двуручному ощупыванию - осязанию. Рука познает, а мозг фиксирует ощущения и восприятие, соединяя их со зрительными, слуховыми и обонятельными в сложные интегрированные образы и представления.
Взятие в руки помогает обнаруживать многие интересные свойства предметов: вес, особенности поверхности, формы и т. д.
- надавливание дает возможность определить, мягкий предмет или твердый, из какого материала сделан. Эти упражнения развивают ладонные и пальцевые движения.
Предметы, применяемые в играх и упражнениях:
Эти упражнения позволяют группировать предмет по различным признакам, развивать действия анализа, сравнения, классификации.
1. Мячики:
- из различного материала: поролоновые, пластмассовые, резиновые, тряпичные;
- разного размера: мелкие диаметр 3 - 4 см. , средние диаметр 5 - 6 см. , крупные диаметр 8 - 10 см. ;
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>