эталону.
- Вы хорошо потрудились в группах. Какой следующий шаг? (Попробовать выполнить задание самостоятельно. )
- Для чего? (Чтобы проверить себя, как мы усвоили новое знание. )
- Выполните задание 5 стр. 35.
Проверка задания организуется по образцу (Слайд 10), предъявленному на доске. Учащиеся фиксируют с помощью знаков "" или " - " результат выполнения задания.
- Поднимите руку, кто допустил ошибку при выполнении задания? Поставьте рядом " - ".
- Где вы допустили ошибку? (Дети указывают место ошибки: рисунок или пример. )
- Исправьте ошибку зеленой ручкой.
- Поднимите руку, кто выполнил задание верно? Поставьте рядом с этим заданием знак "".
- Сделайте вывод. (Мы поняли новое знание. )
6. Рефлексия учебной деятельности на уроке.
- Какова тема сегодняшнего урока? ("Укрупненные единицы счета". )
- Какую вы ставили перед собой цель на уроке? (Найти способ подсчета большого количества предметов. )
- Достигли цели на уроке? (Да. )
- Что еще нового вы узнали на сегодняшнем уроке? (Познакомились с правилом сложения и вычитания укрупненных единиц счета. )
- Докажите, что вы достигли цели урока. (Мы построили эталон, проверили его по учебнику, выполнили успешно самостоятельную работу, . . . )
- Кому сопутствовала удача в открытии нового способа? Кому удалось самому открыть?
- Покажите на лесенке успеха какого уровня достигли ваши знания.
Учитель проводит анализ оценивания учащихся.
- Какие трудности еще остались на конец урока?
- Мне понравилось, как вы трудились на уроке. Спасибо за сотрудничество!
Страницы: << < 4 | 5 | 6