итает текст, а дети выполняют движения.
Педагог:
У нас славная осанка. Дети идут по кругу.
Мы походим на носочках, а потом на пятках. Выполняют движения.
Пойдем мягко, как лисята,
И как мишка косолапый, Идут вперевалочку
И как заинька трусишка, Прыгают на носочках.
И как серый волк-волчишка. Идут широким шагом.
Вот свернулся еж в клубок, Сели на корточки.
Потому что он продрог. Потирают ручки.
Лучик ежика коснулся,
Ежик славно потянулся. Потянулись, встали.
Педагог: Немножко отдохнули и начинаем работать. Дети, а ягоды какого дерева любит снегирь?
Дети: Снегирь любит ягоды рябины.
Педагог: Правильно. Он очень любит ягоды рябины, а также почки деревьев и кустарника и может полакомиться мелкими орешками. Но на веточках осталось мало ягод.
Давайте нарисуем на веточках много ягод, чтобы снегирю хватило на всю зиму. Рисовать ягоды мы будем тычком. Тычок мы держим тремя пальцами. Откуда мы начнем рисовать?
Дети: Рисовать начнем с верхних веточек.
Педагог: Почему?
Дети: Чтобы не испачкать рукава (руки) и не смазать рисунок.
Самостоятельная работа
Помощь детям, у которых что-то не получается.
Анализ детских работ. Итог занятия
Педагог: Все закончили рисовать?
Педагог: Вы все молодцы! Посмотрите, сколько ягод мы нарисовали Спасибо вам и от птичек, не оставили их голодными. Как какой птицы мы сегодня помогали?
Дети: Мы помогали снегирю.
Страницы: << < 1 | 2 | 3