r/>Этап целеполагания
Постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися и того, что еще не известно.
Формирование умения самостоятельно применять полученные знания на практике и сравнивать свою работу с образцом.
Смена вида деятельности с целью сохранения здоровья
Познакомить со способами выполнения заданий повышенного уровня
Соотнесение цели и результата, самооценка работы на уроке.
Подведение итогов деятельности по достижению целей урока
Самоопределение,
Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
П-подведение под понятие,
К- выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью.
П- поиск и выделение необходимой информации,
Выделение и формулирование познавательной цели.
К- выражение св. мыслей с достаточной полнотой
П-моделирование и преобразование моделей разных типов,
Р-познавательная инициатива
К- учет разных мнений, использование критериев для обоснования своего суждения
Л-осознание ответственности за общее дело
Л- самооценка на основе критерия успешности
К- использование критериев для обоснования своего сужденияП- рефлексия способов и условий действий
Страницы: << < 2 | 3 | 4