Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков. (П) Смысловое восприятие текста. (П)
Владеть диалогической речью. (К)
7. Включение нового знания в систему знаний и повторение.
Словесный метод.
Беседа
Практический
-Выполним задание под красной чертой.
-Сколько острых углов на чертеже?
-Сколько прямых углов?
-Сколько тупых?
- 2.
- 5.
- 0.
Познакомиться с видами углов.
Владеть диалогической речь владеть диалогической речью ю. (К)
8. Рефлексия учебной деятельности.
Словесный метод.
Беседа
Наш урок подходит к завершению. Давайте с вами подведем итоги. Чем мы сегодня занимались? Какую цель мы ставили? Достигли мы ее? Молодцы, я за вас рада!
- Посмотрите на слайд, и назовите геометрические фигуры из которых состоит замок.
- Сколько всего треугольников?
- Сколько четырехугольников?
- Сколько кругов?
- Чем интересен был сегодняшний урок?
- О чем вы расскажете дома?
-Поднимите красный круг - кто все понял, и у него не возникло трудностей. Поднимите синий круг - кто что-то не понял.
- Спасибо за урок.
- Открывайте дневник и записывайте домашнее задание:
- 3.
- 6.
- 3.
Владеть диалогической формой речи. (К)
Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.
Конспект учебного занятия
по математике
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>