ВАС или А. Записывают это так: (слайд 7)
- Углы бывают разные. Сейчас мы познакомимся с самым главным из углов.
- Сложите второй лист бумаги пополам, а потом еще раз пополам. Обведите линии сгиба красным карандашом. (слайд 8)
- На сколько частей прямые разделили плоскость?
- Сколько углов образовали эти прямые?
- Это особенные углы. Может быть, кто-то знает название этих углов?
- Это прямые углы. Сколько прямых углов образовали эти две прямые?
- Если две прямые образуют прямой угол, то их называют перпендикулярными. (слайд 9)
- Теперь раскрасьте прямые углы разными цветами.
- А сейчас возьмите свои угольники в руки и покажите мне прямой угол.
- Прямые углы удобно находить и строить с помощью угольника. Постройте прямой угол у себя в тетрадях при помощи угольника.
- Найдите прямые углы с помощью угольника в окружающей вас обстановке.
- Сейчас мы с вами поработаем с учебником. Откройте их на странице 19. (слайд 10)
- Выполняем номер 5 (слайд 11) Кто прочитает задание?
- Находим прямые углы с помощью угольника. И записываем их в свои тетради.
- Кто назовет мне прямой угол?
- Теперь выполняем номер 6. (слайд 12) Задание выполняем в тетрадях самостоятельно.
- Кто ответит мне
- Угол ВАС
- На четыре
- Четыре
(предполагаемые ответы)
- Четыре
- углы DEF или Е, KMN или М, XOY или О.
6. Физминутка
Учащиеся выполняют физминутку вместе с учителем.
7. Закрепление изученного материала
- Теперь выполняем номер 7 на странице 19. (слайд 13)
- Кто прочитает мне задачу? О чем
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>