овянный солдатик».
Как оловянный солдатик попал на кораблик?
Учитель подводит итоги 6 конкурса.
Командир нашего класса тоже приготовил для вас задание.
Учитель приглашает командира класса к доске.
Вы должны будете назвать сказку по ее началу. Слушайте его внимательно.
Командир класса читает начало сказки, а дети называют произведение.
См ПРИЛОЖЕНИЕ 1
Учитель подводит итоги 7 конкурса и объясняет условия следующего конкурса.
Дети, последнее задание. Наверное, самое сложное, потому что ответ надо дать быстро, это «Блиц -турнир». Кто ответит первым, тот получит поощрительный «бук».
Учитель читает задания, а дети, с места, отвечают.
- Сколько собак увидел солдат в сказке «Огниво»?
- Сколько сыновей-солдатиков было у старой оловянной ложки в сказке «Стойкий оловянный солдатик»?
- Сколько горошин положили на постель принцессы в сказке «Принцесса на горошине»?
- Сколько сыновей и дочерей было у короля в сказке «Дикие лебеди»?
- Сколько волшебных предметов было в сказке «Свинопас»?
Предположительный ответ учащихся : « Три, двадцать пять, одну горошину, одиннадцать сыновей и одна дочь, два: котелок и трещотка»
Учитель подводит итоги 8 конкурса. Поощряет активных учеников «буками».
4 Рефлексия
Учитель благодарит детей за урок и подводит итоги игры.
А далее учитель просит детей дать ответ на вопрос, который звучал в начале урока.
За что народ любит сказки Г. Х. Андерсена?
За что люди ему так благодарны?
Дети отвечают с места, высказывая свое мнение.
Мы продолжаем работать с портфелем читателя и следующее произведение, которое мы будем читать, вы узнаете из стихотворения.
Я - славный мишка !
Любой меня поймёт:
Чтоб бодр и весел был мой дух,
Мне о
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>