его семьи была необыкновенная чистота в их доме, ящик с землёй, где густо разрастался лук, и несколько вазонов на окнах, в которых цвели тюльпаны.
В Копенгагене в Центральном городском парке, где всегда много людей и куда каждый день приходят дети, есть памятник Андерсену. На цоколе памятника великому сказочнику высечены слова: «Воздвигнут датским народом».
Учитель обращает внимание на презентацию (Слайд 2)
2 Актуализация знаний. Постановка целей урока.
И несмотря на то, что родился он более 200 лет назад, мы побываем сегодня у него в гостях и перелистаем страницы его сказок. Ответим на вопросы:
За что народ любит его сказки? За что мы ему так благодарны?
3 Работа по теме урока.
Итак, мы отправляемся в волшебный мир сказок; встретимся с королями и принцессами, эльфами, троллями, оловянными солдатиками и крошечной девочкой Дюймовочкой. Надеюсь, вы прочли много сказок. И сейчас с помощью викторины мы вместе вспомним их.
Учитель объясняет условия 1 конкурса «Вспомните название сказки» .
Ребята, скажите полное название сказки .
Учитель обращает внимание детей презентацию ( слайд 3)
Ответы учащихся : «Принцесса на горошине», «Новый наряд короля», «Стойкий оловянный солдатик», «Дикие лебеди», «Оле –Лукойе», «Гадкий утенок», «Снежная королева»
Учитель подводит итоги 1 конкурса и объясняет условия 2 конкурса.
В портфеле читателя вам предлагались задания по прочитанным произведениям. Так, например, задание для суперчитателя (стр. 19) заключалось в том, чтобы прорастить горошину. Наши учащиеся, используя зерно и капрон, сделали фигурки животных из сказок. Давайте посмотрим на эти персонажи.
Учитель обращает внимание детей на ребят, которые сделали поделки своими руками.
Назовите героев сказок, назовите
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>