сильнее всего чувствовал радость?
2. Когда во время прогулки ты сильнее всего огорчался?
При анализе ответов можно пользоваться схемой:
Фамилия имя
Радости и огорчения
Связанные с
самим
собой
Связанные с другими людьми
Эстетического характера, связанные с природой
Этического характера, связанные с природой
Более объективный и богатый будет тот материал, который основан на анализе нескольких путешествий.
Приложение 6.
Методика "Письмо зеленому другу"
Методика помогает не только определить готовность учащихся помогать природе и заботиться о ней, но и развивает у них чувство сострадания, сопереживания представителям растительного и животного мира.
Ребенок вводится в следующую ситуацию:
"Представь себе, что где-то в глубине леса (парка) растет небольшое деревце. Иногда его поливает дождик, иногда покачивает ветер. Бывает, что на деревце прилетает стайка птиц - поют, суетятся, дерутся. . . и улетают. Это деревце сказало по секрету, что ему очень хочется иметь друга - человека, лучше школьника, чем взрослого. И что сначала ему хочется получить от него письмо. . . "
Далее,педагог предлагает детям: "Напишите деревцу. Может быть, кто-то из вас окажется именно тем другом, которого оно ждет. Подумайте, о чем ему хотелось бы прочитать в вашем письме, на какие вопросы ответить, что вы могли бы предложить деревцу, чтобы оно с радостью согласилось дружить с вами".
Методика может быть проведена как небольшое сочинение, лучше - с игровыми элементами.
Хорошо, если во время прогулки в парк ребята найдут каждый свое деревце, сумеют поговорить с ним и сделают что-то полезное для него.
Литература
Литература для
Страницы: << < 31 | 32 | 33 | 34 | 35 > >>