(сл. 4) (познавательные ууд)
Запишите тему урока в тетрадь! Удивительный мир паразитов.
Зарисуйте схему «Организмы-паразиты» это план нашей работы.
IV. Применение нового знания:
1. Кто такие паразиты?
2. Где можно найти определение этому понятию?. . .
Обучающиеся: в словаре, в Инернете, в учебнике.
Высказывают свое мнение
3. У. Паразит (пара – от греческого слова около, ситос – пища) – это живой организм, который обитает внутри тела хозяина или на теле и питается за счет него.
Паразитизм – это способ питания.
(обратимся к слайду5)
4. У. На столе лежат листы, выполните третье задание.
ª
hC
hê4
hê4
(
Сейчас мы познакомимся с некоторыми живыми организмами, представителями паразитов.
- слово первой группе … (сл. 6) ребята читают и выполняют
Прочитайте информацию на данном листе и рассмотри рис. 143 в учебнике с. 133, приготовься рассказать одноклассникам. (познавательные ууд)
Обучающиеся. Раффлезия Арнольда многолетнее бесхлорофильное растение, растущее на острове Суматра. Неподалеку от него трудно пройти, не заметив ее. Она дает о себе знать. . . отвратительным зловонием. Ее запах привлекает мух и жуков для опыления. Огромные цветки Раффлезии (иногда более 1 метра в диаметре) имеют 5 толстых лепестков красного цвета, с пятнами более светлого оттенка. У Раффлезии нет ни корней, ни хлорофилла, и ее существование полностью зависит от других растений. Это паразитический организм.
У. - слушаем вторую группу… (Сл. 7)
Прочитайте информацию на данном листе и рассмотри рис. 143 в учебнике с. 133, приготовься рассказать одноклассникам.
Обучающиеся: Еще в середине 19 в. врачи отрицали, что туберкулез легких или иначе – чахотка, вызывается бактериями, В 1882 г. немецкий ученый
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>