аучатся проводить фокусы с числами, разгадывать ребусы и головоломки, загадки с числами, строить фигурные числа.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Что есть число?
Прблемные вопрсы
1. Существует ли связь между понятием числа и геометрической фигурой?
2. Какие существуют классификации фигурных чисел?
3. Существует ли самое большое число?
Учебные вопросы
- Назвать определение фигурного числа.
- Установить виды фигурных чисел.
- Каковы закономерности процесса построения фигурных чисел?
- Какие числа называются совершенными?
- Какие числа называются дружественными?
Оценивание работы учащихся
До работы над проектом
- Формирующее оценивание стартовых знаний в форме фронтальной беседы, вводной презентации учителя.
- Список тем исследования.
- Критерии оценивания исследований учеников.
Ученики работают над проектом и выполняют задания.
- Оценивание работы учеников по предложенным дидактическим материалам.
- Обсуждение предварительных результатов в каждой группе.
- Консультация учителя.
- Работа с дидактическим материалом.
После завершения работы над проектом
- Самооценка работы группы.
- Представление результатов работы групп в виде презентации.
- Выступление на уроке-конференции.
- Рефлексия.
Описание методов оценивания
Работа над проектом начинается с того, что в ходе презентации учителя выясняются знания учащихся по данной теме, учащиеся мотивируются на проведение исследований в проекте, определяются темы исследований. Учитывая требования стандарта, составляются критерии оценивания будущих работ учащихся, по которым происходит контроль и самоконтроль в группах. Перед началом работы учащиеся знакомятся с данными крите
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>