льтуры. Важнейшей целью современного отечественного образования и одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России. Все вышеперечисленное возможно только в том случае, если сам процесс обучения будет легким и увлекательным. Он не должен превращаться в изучение теоретических основ изобразительного искусства, поэтому основная цель программы: формирование у обучающихся знаний о декоративно-прикладном искусстве, применении их в практической деятельности, и развитие интереса к народной культуре.
По мнению Н. М. Сокольниковой, народное и декоративно-прикладное искусство являются неотъемлемой частью художественной культуры. Произведения прикладного искусства отражают художественные традиции нации, миропонимание, мировосприятие, и художественный опыт народа, сохраняет историческую память.
Большое значение в народном искусстве отводится орнаменту, который украшает предмет (вещь) или является его структурным элементом. Мотивы орнамента имеют древние мифологические корни.
В народном искусстве выделяют два направления: городское художествен - ное ремесло и народные художественные промыслы. В качестве примера тради - ционных художественных промыслов можно назвать: роспись по дереву (хох - ломская, городецкая, Северной Двины) и по фарфору (гжельская), глиняную игрушку (дымковская, каргопольская, филимоновская, абашевская), матрешек (Сергиево- Посадская, Семеновская, Полхов- Майдановская), подносы (Жостово), лаковые миниатюры (Федоскино, Палех, Мстера, Холуй), платки (Павловский Посад), резную деревянную игрушку (Сергиево- Посадская, Богородская), ювелирные изделия (Кубачи) и др.
Художе
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>