этой росписи.
Наглядные материалы, работы выполненные в этой росписи, альбомы, карандаши, ластики, кисти, краски, баночки с водой, салфетки, примеры композиций (образцы росписи).
Используемая наглядность
Знакомятся с творчеством Федоскино, применяют полученные знания и умения в своей работе (украшение шкатулки).
Учитель предлагает обучающимся, с затруднениями в работе, залить готовый эскиз цветом.
Роспись, украшение шкатулки.
Народный костюм (2 ч. )
8
Наш удивительный народный костюм
2
Костюмерная
Слушание, беседа, работа в группах.
Учитель сообщает обучающимся, что они сегодня могут попробовать себя в роли костюмера.
-Раньше о женщине говорили:
Красна девица идёт,
Будто павушка плывёт.
- Можем ли мы так же сказать о современной женщине? Почему?
Оказывается внешний облик человека, его костюм играет немаловажную роль в жизни каждого. Не случайно издавна говорили: "По одёжке встречают, по уму провожают".
О чем мы сегодня будем говорить? Что делать на занятии?
Мы узнаем, что в облике женщины позволяло сказать о ней:
"Красна девица идёт,
Словно павушка плывёт,
На ней платье голубое,
Лента алая в косе,
На головушке перо"
А сама-то величава,
Выступает слово пава.
- О каком образе говорится в этой песне?
( В этой песне говорится о русской девушке).
Научимся создавать эскиз-образ русской женской одежды. Что для этого нужно?
Учитель беседует с обучающимися:
С кем автор сравнивает русскую девушку? Почему?
(Он сравнивает её с "павушкой", которая одета в красивый русский костюм, на голове венец или кокошник, украшенный жемчугом и подвесками). Она выступала хозяйкой, держа высоко голову, спину п
Страницы: << < 21 | 22 | 23 | 24 | 25 > >>