Ударение

Ударение. Ударный слог.
(Букварь, с. 18)

Цель: обеспечить условия для ознакомления учащихся с ударным и безударным слогом.
Планируемые результаты:
Предметные: обучающиеся научатся различать гласные ударные - безударные.
Личностные: принимают учебную задачу, соотносят свои действия с этой задачей, ищут способ ее решения, осуществляя пробы.
УУД (метапредметные):
Регулятивные: умеют оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки.
Познавательные: объясняют смыслоразличительную роль ударения при сравнении слов; выделяют ударные слоги при произнесении различных слов, определяют на схеме место ударения в слове.
Коммуникативные: умеют использовать речь для регуляции своего действия.

Ход урока.

1. Организационный момент.
Мы с вами сегодня отправляемся в путешествие. Наше путешествие будет не простым. Отправляемся мы с вами искать клад, а главный клад для нас - знания. Путешествовать мы будем на нашем корабле, нам предстоит пересечь моря и океаны и побывать на удивительных островах. Из этого путешествия мы с вами привезем какое-то новое знание. Ну что, отправляемся в путь!

2. Наш первый остров, причалим к берегу. Нас встречает здесь забавная обезьянка, у нее какое-то послание для нас: "Ребята, помогите мне собрать семы слов, я совсем запуталась". Поможем?
Но сначала нам нужно вспомнить, что схемы слова обозначаются с помощью квадратов, каждый квадрат - это звук.
- Какие бывают звуки?
- Какие звуки можно назвать гласными? Каким цветом обозначаются на схеме слова?
- Какие звуки можно назвать согласными?
- Какими еще бывают согласные звуки? Каким цветом обозначаются на схеме слова?
Ну вот, мы и готовы помочь обезьянке.