Ударение

а слоги черточками. А сейчас позовем еще раз Никиту, чтобы он услышал вас издалека (НИКИТА).
- Когда вы звали Никиту, то один слог звучал сильнее и громче остальных. Назовите этот слог (-ки-)
- Чтобы показать, что слог (-ки-) самый громкий и сильный, над гласной этого слога поставьте черточку-ударение. Гласная (И) является ударной в этом слове.
Аналогичная работа со словами: комары, лопата, корова

VI. Физминутка. Дети сидят, логопед произносит цепочки звуков, на гласные звуки дети встают и хлопают в ладоши.

VII. Упражнение "Помоги Незнайке "
Логопед читает предложения
Ваза стОит на столе.
Книга стоИт сто рублей.
На двери висит железный зАмок.
Принцесса пришла в красивый замОк.
В комнате висят полкИ с книгами.
ПОлки идут на войну.
-Исправьте ошибки Незнайки.
-Для чего нужно уметь правильно ставить ударение в словах? ( Ударение помогает различать слова и правильно их произносить. Ударение меняет смысл слов. С помощью ударения можно проверить написание гласных, на которые не падает ударение)

VIII. Чтение сказки про ударение
IX. Запись ритмических рисунков
А) -Ребята, слово можно не только записать буквами, но и зарисовать, указав ударный слог. Например, слово " машина"
xXx
Аналогичная работа со словами: гитара, козы, молоток
Б) - Простучите ритмические рисунки
Xx, xX, Xxx, xXx, xxX, xXxx, xxXx, Xxxx, xxxX

X. Игра " Придумай предложение"
-Придумайте предложения с парами слов:
ЗАмок-замОк, Атлас-атлАс, хлопОк-хлопОк.
XI. Выполнение задания
На столе картинки со словами из открытых слогов: часы, розы, сова, мухи, дети, лиса, комары, молоко, магазин. . . .
-Я буду называть картинки, на которых изображены предме