r/>Благополучное психоэмоциональное состояние
Позитивное самовосприятие
Ответственность
По окончании обсуждения представители команд выходят к доске и вывешивают качества, аргументируя свою точку зрения.
Общий итог.
Хороший учитель справедлив и честен перед собой, своими учениками и коллегами, он чувствует состояние другого человека, умеет наладить контакт с каждым учеником. Настоящий учитель гибок, то есть способен проявлять большую жесткость или мягкость в зависимости от ситуации. Он умеет задавать вопросы, может показать свою компетентность в преподаваемом предмете, устанавливает четкие процедуры проверки знаний учеников, при этом демонстрируя желание помочь учащимся. Любит и умеет экспериментировать, ищет новые формы и методы работы. Хорошему учителю свойственно положительное восприятие себя, учеников, коллег.
Решение проблем
Ведущий: Мы с вами сегодня вспомнили возрастную психологию. Давайте закрепим наши знания на практике. Предлагаю проблемные ситуаций, которые могут возникнуть в ходе учебного процесса они связаны с возрастной психологией. На решение проблемы отводится три минуты, после этого -- обсуждение.
Возможные варианты проблемных ситуаций
Ситуация 1. Урок химии в 9 классе. Учитель пишет на доске формулу за формулой. Вдруг один из учеников встает и громко спрашивает: "Ирина Борисовна, а зачем нам все это надо?". Как реагировать на это учителю?
Сухо и без комментариев посадить ученика, пропустить эту реплику мимо ушей, сделать вид, что не поняли вопроса, и ответить, что без этих формул нельзя будет решить контрольную.
Ситуация 2. В классе - новая учительница химии. Опрашивая учащихся, она ставит одной из девочек тройку - за весьма слабый и невнятный ответ. Уже на следующий день пришла встревож
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>