;
углубление понятий "амплитуда", "атмосферное давление", "относительная и абсолютная влажность";
определение показателей погоды.
Коммуникативные:
воспитывать любовь к математике, географии;
воспитывать коллективизм, инициативное сотрудничество в поиске информации, уважение друг к другу, умение слушать, дисциплинированность, самостоятельность мышления.
Методы обучения.
1. Репродуктивный (стимулирование учебно-познавательной деятельности).
2. Наглядный.
3. Проблемно-поисковый.
4. Эвристическая беседа.
Оборудование: мультимедийный проектор, интерактивная доска, географические карты.
I. Мотивация учебной деятельности
Учитель географии (Презентация, слайд 2)
Есть ли, дети, одеяло,
Чтоб всю Землю укрывало?
Чтоб его на всех хватило,
Да притом не видно было?
Ни сложить, ни развернуть,
Ни пощупать, ни взглянуть?
Пропускало б дождь и свет,
Есть, а вроде бы и нет?
Ответ:
Да, есть такое воздушное одеяло -- атмосфера
II. Целеполагание. Обучающиеся самостоятельно определяют цели урока.
III. Актуализация опорных знаний.
Учитель географии:
1) "Фырчит, рычит, ветки ломает, пыль поднимает, тебя с ног сбивает".
Ответ учащихся: ветер.
2) "Как по небу с севера плыла лебедь серая, плыла лебедь сытая, вниз кидала- сыпала на поля - озерушки белый пух да перышки". Ответ учащихся: облака.
3) "Меня никто не видит, но всякий слышит, а спутницу мою всяк может видеть, но никто не слышит". Ответ учащихся: гром и молния.
4) Заря-заряница, красная девица, врата запирала, по полю гуляла, ключи потеряла; месяц видел, солнце скрыло". Ответ учащихся: роса.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>