же в проверяемом (посмотреть в карточку-подсказку).
IV. Работа по теме урока.
Пользуясь полученными знаниями давайте вернемся к нашим словам и решим орфографические задачи, пользуясь алгоритмом и карточкой - подсказкой.
Один у доски с проговариванием алгоритма. Проверяем. (Светофоры)
V. Закрепление полученных знаний.
1. Закрепим наши знания, выполнив самостоятельно упражнение 214 стр. 91.
Вам необходимо записать словосочетания, решая орфографические задачи. В скобках указать проверочные слова для окончаний. Указать склонение и падеж. Как будете действовать? (Повторить алгоритм) по слайду
Проверяем по Слайду 8.
Сидеть на (столе) диване (2 скл. , П. п)
кататься на (груди) карусели (3 скл. , П. п)
бежать по (руке) дороге (1 скл, Д. п. )
У кого все правильно поднимите зеленые светофоры. Молодцы я вами горжусь. Какой совет дадим остальным ребятам?
Тренироваться.
Если есть время самостоятельная работа по карточкам.
VI. Информация о домашнем задании
Дома потренируетесь выполняя домашнее задание. (Слайд 9)
Домашняя работа - р. т. с. 59 упр. 216. Над всеми именами существительными указывай склонение и падеж, а справа пиши проверочные слова.
VII. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог)
- Наш урок подходит к концу.
- Над какой темой работали сегодня на уроке? (учились решать орфографические задачи в окончаниях имен существительных).
- Как надо действовать при написании безударных окончаний имен существительных? (читают алгоритм).
- Как вы считаете, мы достигли цели, которую перед собой поставили? (да).
- Нужно ли продолжать работу над этой темой? (да, потому что были ошибки).
И сейчас, чтобы оценить свою работу, прошу каждого заполнить карточку.
Оцен
Страницы: << < 13 | 14 | 15 | 16 > >>