- Хором прочитаем предложение.
Дети выполняют задание.
Словарно-орфографическая работа.
- А вот и задания Зима для вас приготовила:
1. Назовите зимние месяцы. К какому склонению относятся эти слова?
2. Спишите в тетрадь словарные слова, распределив их по склонениям в три столбика:
Варежка, дорога, здоровье, кровать, лопата, месяц, мебель, медведь, облако, мороз, морковь.
Дети выполняют работу самостоятельно с последующей проверкой.
Работа по карточкам.
Учитель раздаёт детям карточки.
1. Делать из мух. . . слона.
2. Быть на седьмом неб. . . .
3. Пятое колесо в телег. . . .
4. Держать камень за пазух. . . й.
Что-то лишнее
Таить злобу
Сильно преувеличивать
Радоваться
- К фразеологизмам подберите слова-определения. Для этого в квадратик у слов синонимов впишите цифру соответствующего фразеологизма.
- Итак, сегодня на уроке мы продолжаем учиться решать орфографические задачи в окончаниях имён существительных.
- Что нужно знать и уметь для того, чтобы правильно написать безударное окончание имени существительного?
(Уметь определять склонение и падеж, знать падежные окончания имён существительных).
Загадка:
Что за нелепый человек
Пробрался в XXI век?
Морковка - нос, в руке - метла,
Боится солнца и тепла? (Снеговик)
- Сегодня на уроке мы должны будем "слепить" Снеговика. Для этого вам предстоит выполнить различные задания.
Сначала ответьте на следующие вопросы.
- Какую часть речи мы называем именем существительным?
- Как изменяются имена существительные?
- Как называется изменение имен существительных по числам и падежам?
- Какие имена существительные относятся к 1-му склонению?
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>