совместной работы класса и учителя.
Находить ответы на вопросы, используя различные средства обучения.
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
УУД
Самоопределение к деятельности.
Ребята, посмотрите, всё ль в порядке:
Парты, ручки и тетрадки?
Нам надо многое узнать и можно отличиться:
Хорошо диктант писать и на "5" учиться.
-А при каких условиях вы будете хорошо диктант писать и на "5" учиться?
-Давайте выберем девизом нашего урока эти замечательные слова (слайд 1).
-А пока откройте тетради и запишите число и слова "Классная работа".
Ответы детей.
Записывают число в тетради.
Личностные (мотивация к изучению нового учебного материала)
Минутка чистописания.
-Посмотрите в тетрадь и скажите, зачем я написала вам буквы?
а и о е я
бп вф жш вф дт зс
-Что вы можете о них сказать?
- Приготовьтесь к письму. О чём надо помнить?
Сравните свои буквы с образцом. Подчеркните те буквы, которые схожи с ним.
-Повторить их написание. Важно писать не только правильно, но и красиво.
- 1 строка - буквы гласных звуков, они могут буть ударными и безударными. Если они безударные- то это орфограмма.
2 строка - буквы парных по глухости-звонкости согласных. Если они стоят перед другими парными согласными или в конце слова- то им доверять нельзя.
Повторяют правила посадки при письме.
Пишут буквы в тетради.
Сравнивают с образцом.
Регулятивные: самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действий
Словарная работа.
-Я думаю, у вас сейчас будет возможность напис
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>