ас.
В качестве закрепления материала, я предлагаю вам составить Синквейн на слово Конфликт.
У каждой группы на столе карточка под 6 со словом Конфликт. Работа групповая.
Вам требуется вместо точек написать слова, которые характеризуют конфликт.
1 строка пропусков это прилагательные, например: межличностный.
2 строка - глаголы, например: разрушает, учит и др.
3 строка - фраза, раскрывающая суть термина, например: столкновение разных мнений
4 строка - существительное, синоним конфликта.
По завершению работы каждая группа прочитает свой синквейн участникам других групп.
Ребята, вернитесь к самому началу нашего занятия и вспомните все, о чем говорили.
Подумайте, какой вывод вы можете извлечь сегодня из этого занятия.
Сформулируйте вывод вместе со своей группой. И мы выслушаем вывод каждой группы.
(выслушиваем выводы всех групп)
Ребята, а сейчас я Вас попрошу ответить на несколько вопросов.
Выберите подходящий Вам ответ и обведите его кружком. Каждый индивидуально. Чтобы я могла посмотреть, понравилось ли Вам занятие, считаете ли Вы его полезным. Хотели ли бы вы еще похожих занятий.
- Я благодарю Вас за работу и желаю, что бы в вашей жизни как можно реже возникали конфликты.
Хочу посоветовать небольшой список литературы, которая поможет Вам при изучении этой темы. Также прикладываю к ней теоретическую часть занятия и единый план конструктивного решения конфликта.
( раздаю список и приложение каждому ученику)
Список рекомендованной литературы:
Н. В Гришина "Психология конфликта"; Джини Грехем Скот "Конфликты: пути их преодоления";Стюарт Левин "Разрешение конфликтов. От конфликтов к сотрудничеству"; Н. Козлов "Как относится к себе и к людям или п
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>