-ши-на", "якорь", "лам-па".
Учащиеся: "Слоник" (сло-ник).
Учащиеся: "Жить", "что", "день", "семь", "дел", "сне"".
Личностные: учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату; адекватно воспринимать оценку учителя; выполнять учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме.
Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач; осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; устанавливать причинно-следственные связи; обобщать; владеть общим приемом решения задач.
Коммуникативные: учитывать разные мнения; задавать вопросы; использовать речь для регуляции своего действия.
Рефлексия
Учитель: В начале урока было сказано, что сегодня мы должны упорно и внимательно работать, чтобы подниматься все выше в гору Знаний. Была поставлена цель. Как думаете, достигнута ли она?
На экране появляется "Лестница успеха" со словами "знаю", "понимаю", "умею".
Учитель: Скажите, что вы теперь знаете, понимаете и умеете.
Учитель: Спасибо за работу на уроке! Вы все молодцы!
Ответы учащихся
Личностные: умение адекватно оценивать свою деятельность на уроке.
Регулятивные: вносить коррективы в действия после его завершения на основе их оценки и учета характера сделанных ошибок.
<
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>