кале"
Основные направления работы:
- развитие у детей позитивного самоотношения;
- накопления опыта самопознания;
- становления образа "Я".
Это цикл коррекционно- развивающих игр занятий.
В качестве методов и приемов работы на занятиях использовали:
- беседы на тему морали;
-чтение и последующий анализ художественных произведений;
- упражнение в выражении эмоционального состояния другого человека с помощью ролевой гимнастики;
- обсуждение и проигрывание проблемной ситуации;
-игры тренинги
- создание воображаемых ситуаций
- просмотр и обсуждение знакомых мультфильмов;
-слушание или пение детских песен:
-отражение в рисунках своих эмоций;
Второй раздел
"Я ты мы"
Основные направления работы:
- формировать устойчивую ориентацию на сверстников как субъектов взаимодействия;
-развивать стремление воспринимать и принимать личность другого человека. Его право, его мнение и интересы как данность.
Основное внимание в работе по этим направлениям уделяется нравственной стороне поступков детей. Большое значение в воспитании у детей чувства сопереживания, эмпатии имеет постановка вопросов, побуждающих по внешним признакам определить и понять состояние человека ("Что бы ты чувствовал, оказавшись на месте?. . ", "Как бы ты повел себя в этой ситуации?", " Можем ли мы помочь и чем?", "Как бы ты поступил?" ит. д).
Третий раздел "Шаг навстречу"
Основные направления работы:
- формировать осознанное отношение к межличностным противоречиям, возникающие в процессе взаимодействия со сверстниками;
- овладевать способами ненасильственного взаимодействия со сверстниками.
В работе по данному разделу должное вни
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>