им подарок зиме. Главной целью такого задания является создание художественного образа, заданного произведениями разных видов искусств. В процессе создания собственного высказывания происходит речетворческая рефлексия.
– Распределите обязанности между собой и выполните следующие задания.
Используя свои наработки из домашних упражнений, попробуйте написать коллективное сочинение-зарисовку о зиме. В своих работах вы можете использовать слова и выражения из анализируемых вами стихотворений.
Попробуйте из заготовленных вами материалов (репродукций картин, фотографий) создать фильм.
Свое сочинение вы можете прочитать в сопровождении фильма без звука или со звуком.
IV. Оцените свою работу на уроке и работу вашей команды, выберите лучший проект.
Традиционно детям предлагается ответить на следующие вопросы:
– Что нового вы узнали на уроке?
– Чему научились?
– Что стало самым неожиданным на уроке?
– Что осталось непонятным?
– Каков ваш вклад в работу группы?
Приложение
А. Белый «Зима»
Снега синей, снега туманней;
Вновь освеженной дышим мы.
Люблю деревню, вечер ранний
И грусть серебряной зимы.
Лицо изрежет ветер резкий,
Прохлещет хладом в глубь аллей;
Ломает хрупкие подвески
Ледяных, звонких хрусталей.
Навеяв синий, синий иней
В стеклянный ток остывших вод,
На снежной, бархатной пустыне
Воздушный водит хоровод.
…………………………. .
Когда же в космах белых тонет
В поля закинутая ель,
Сребро метет, и рвет, и гонит
Над садом дикая метель,—
…………………………….
Пусть за стеною, в дымке блеклой,
Сухой, сухой, сухой мороз,—
Слетит веселый рой на стекла
Алмазных, блещущих стрекоз.
Н. Асеев «Зима»
Снег и снег, и ель в снегу -
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>