олнение их в повседневной жизни;
уточнение имеющихся у детей представлений о неживой и живой природе;
расширение представлений о взаимосвязи живой и неживой природы, формах приспособленности живого мира к условиям внешней среды на основе наблюдений и простейших опытных действий;
выработка умения наблюдать природные явления, сравнивать их, составлять устные описания, использовать в речи итоги наблюдений и опытных работ, отмечать фенологические данные;
формирование знаний учащихся о природе своего края, о человеке, первоначальных сведений о природоохранительной деятельности человека;
воспитание бережного отношения к природе.
4. Искусство
Данная область включает учебные предметы:
музыка;
рисование.
Содержание данной предметной области связано с решением следующих задач:
накопление первоначальных впечатлений от разных видов искусств (музыка, живопись, художественная литература, театр, кино) и получение доступного опыта художественного творчества;
освоение доступной культурной среды, дающей ребенку впечатления от искусства, формирование стремления и привычки к посещению музеев, театров, концертов;
развитие опыта восприятия и способности получать удовольствие от произведений разных видов искусств, выделение собственных предпочтений в восприятии искусства; формирование простейших эстетических ориентиров (красиво и некрасиво) в практической жизни ребенка и их использование в организации обыденной жизни и праздника;
развитие опыта самовыражения в разных видах искусства.
5. Физическая культура
Данная область включает одноименный учебный предмет - физическую культуру.
Главными задачами реализации содержания этой предметной области являются:
овладение ребенком основными представлениями о собственном
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>