собая единица учебного процесса, в которой дети с помощью учителя обнаруживают предмет свого действия, исследуют его, совершая разнообразные учебные действия, преобразуют его, например, переформулируют, или предлагают свое описание и т. д. , частично - запоминают.
Сегодня я хочу познакомить Вас с некоторыми учебными ситуациями, которые используются на уроках русского языка и литературного чтения.
Речевая деятельность - это слушание, говорение, письмо, чтение - не выделяется в самостоятельный раздел, а пронизывает, все традиционные разделы - точно так же, как это происходит и в реальном процессе обучения.
Крайне важно формировать навыки, связанные с использованием современных технологий и мультимедийных средств, и не только в связи с их все большим распространением и влиянием на жизнь в обществе, но и потому, что они обладают способностью оказывать мощное влияние на значение и смысл многих привычных явлений и объектов, создавая прочные ассоциации, воздействующие на ход наших мыслей и чувств.
Выбраны такие ситуации, которые могут использоваться постоянно, на протяжении всех лет обучения на различном материале.
1. Пересказ
Пригласите детей послушать чтение вслух какого-либо рассказа, который выбран учителем.
Дети поворачиваются и делятся опытом с ближайшим соседом.
Дети наблюдают и слушают, как учитель моделирует описание трудного дня, пользуясь стратегией размышления вслух.
Затем дети описывают и иллюстрируют свой опыт проживания трудного дня или такого дня, когда они были огорчены.
Дети способны пересказать личный жизненный опыт (случай из жизни) устно или в письменной форме.
2. Письмо, только письмо!
Ежедневно выделяйте определенное время (примерно десять минут) для каждодневных коротких всплесков письменной
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>