Внезапно меняя тон, мы добьемся выделения на общем фоне. Фразу и слова не просто лучше запомнят, но опять же будут слушать.
3. Меняйте темп речи, произнося быстро не очень значительные слова и медленнее - важные.
Нам нравится, каким "американским" примером (а теперь, возможно, и "нашим"?) иллюстрирует это правило Карнеги.
Произнесите быстро и небрежно "30 миллионов долларов", будто сумма небольшая, а теперь медленно, с "чувством", в потрясении огромностью суммы, "30 тысяч долларов": и вам, и слушателям действительно покажется, что 30 тысяч больше. (А впрочем, большинство из нас эти доллары в глаза не видели, можно играть в миллиарды рублей. )
4. Делайте паузу до и после важных мыслей. Пример Карнеги. Без паузы: "Великая американская пустыня расположена не в Айдахо, Нью-Мехико или Аризоне. Она расположена под шляпой среднего человека. Великая американская пустыня - это скорее умственная, чем натуральная пустыня".
А теперь произнесите, сделав паузу перед "она", перед "под шляпой", перед "это скорее", перед "чем", и вы увидите, как заиграет фраза, каким великим смыслом наполнится.
Подготовка педагога к учебному занятию
Конечно же, для проведения результативного учебного занятия необходима достаточно серьезная подготовка педагога к нему. Удастся ли занятие? Что обеспечивает успех занятия? Как удержать внимание ребят, развить интерес к учебному предмету? Эти и многие вопросы волнуют практически каждого педагога. Что же является главным для педагога при подготовке учебного занятия? По существу, здесь необходимо говорить о целой методике подготовки учебного занятия. Алгоритм подготовки педагога к учебному занятию может быть следующим:
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>