аботу у доски. Устно расскажите, что вы знаете о российском флаге. Задания для 2 группы: 1) Выберите российский герб из предложенных; 2) Письменно перечислите, что изображено на гербе и что они символизируют; 3)Представьте свою работу у доски. Устно расскажите, что вы знаете о российском гербе. Задания для 3 группы: 1)Прочитайте гимн России в своей группе; 2)Найдите и выпишите из толкового словаря значения слов: держава, священная, великая, Отечество; 3)Представьте свою работу у доски. Устно расскажите, что вы знаете о российском гимне. (Группы представляют свои работы, учитель дополняет ответы детей.
Посмотрите какие молодцы у нас ребята.
Группа может сесть на место, и те кто представил свою работу, оцените себя пожалуйста на листе самооценки.
- Вот и прошел к концу наш урок. Прошелестели страницы нашего проекта. Хотели бы вы продолжить работу над новыми страницами? Какими они будут? Наш город - земля необыкновенная, и люди здесь живут удивительные. Продолжайте изучать свой родной край, свою малую родину. Любите её, защищайте и помните, что именно от вас зависит, каким наше село будет в будущем.
-Какими делами вы сможете сделать его краше?
Перед вами схема . Ответьте что вы узнали, запомнили, смогли во время работы над проектом "Моя малая родина"
-- Оцените свои достижения на уроке, используя смайлики
(Учащиеся достают один из знаков и объясняют свой выбор. )
-Ребята, спасибо за урок! Вы очень хорошо потрудились, и я награждаю вас медалями "За стремление к знаниям".
Барометры настроения в конце урока.
Уметь связанно говорить (Коммуникативные УУД).
Уметь отражать тему проекта в виде презентации (Регулятивные УУД)
Уметь связанно говорить.
Уметь
Страницы: << < 57 | 58 | 59 | 60 | 61 > >>