Учебно - методическое обеспечение

редметов учебно-методическое обеспечение проектов по учебным дисциплинам представлено не в полной мере.







Обоснование структуры и содержания учебно-методического обеспечения реализации проекта в 4 классе по теме "Всемирное наследие России"

Педагогическое проектирование - феномен, возникший как результат взаимодействия новейших тенденций в развитии педагогической теории и инновационной практики.
Проектирование в настоящее время рассматривается как важнейшая составляющая педагогической деятельности. Этот процесс охватывает: образовательные системы различного уровня (федеральные, региональные, муниципальные), содержание образования, педагогические технологии, управление педагогическим процессом и др6.
При составлении заданий мы рассмотрели различные подходы к определению понятия "проектирование", которое в настоящее время в педагогической литературе и в высказываниях педагогов-практиков употребляется довольно часто. Оно связывается с разработкой конкретных уроков, отдельных тем, целых учебных дисциплин, комплексов учебных занятий или учебных предметов и др.
В соответствии с этим педагогическое проектирование понимается как:
практико-ориентированная деятельность, целью которой является разработка новых, не существующих в практике образовательных систем и видов педагогической деятельности;
предварительная разработку основных деталей предстоящей деятельности учащихся и педагогов, процесс предварительной разработки основных деталей системы: цель, задачи, содержание заданий, формы, методы, принципы (В. С. Безрукова)
новая развивающаяся область знания, способ трактовки педагогической действительности (А. П. Тряпицына);
прикладное научное направление педагогики