е необходимой информации
Г: описание комнаты; расспрашивание одноклассника о месте нахождения (игра «Прятки»)
П: запись предложения, вставляя предлоги места
Текущий Диалог-расспрос о мебели в комнате
12Описание комнаты. Формирование навыка аудирования
Урок комбинированный1
А: понимание на слух текста и проверка заданий с помощью аудиотекста
Ч: чтение и понимание текста, построенного на знакомом языковом материале
Г: описывание комнаты; описывание комнаты Мисс Четер, используя образец
П: запись предложений о комнате Мисс Четтер
Текущий Задание по аудированию; описание комнаты
13Обустраиваем комнату. Формирование навыка монологической речи.
Урок комбинированный1
А: понимание на слух текста, построенного на знакомом языковом материале
Г: описывание комнаты Джил с опорой на иллюстрацию; воспроизведение самостоятельного высказывания по теме «Моя комната»; составление и ответы на вопросы о комнате
П: составление рассказа о своей любимой комнате
Текущий Описание комнаты с опорой на картинку и образец
14Комната Джилл. Обобщение и систематизация лексико-грамматического материала
Урок обобщения и систематизации знаний1
Текущий Описание комнаты Джилл
15Контрольная работа по теме «Мой любимый дом. »
Урок развивающего самоконтроля1
П: заполнение таблицы, используя изученный лексический материал; запись рассказа о предстоящих каникулах в волшебной стране
Г: рассказы одноклассникам о предстоящей поездке
Итоговый Контрольная работа (аудирование, чтение, письмо, лексика и грамматика)
16Проект «Предстоящие каникулы в волшебной стране».
Урок обучения проектной деятельности1
А: понимание речи учителя и одноклассников
Ч: чтение и понимание основного содержания текста; извлечение
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>