старшеклассников (Многоуровневый анализ исторической картины)
1 уровень: АТРИБУЦИЯ (паспортизация исторического источника)
Кто автор картины?
Как называется картина?
К какому типу картин относится?
В каком стиле написана?
Время и обстоятельства создания картины?
2 уровень:ИСТОРИКО-ЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ
Какое историческое событие изображено на картине?
К какому типу событий относится ?
Какова его предыстория, причины, результаты?
Назовите исторических персонажей на картине? Опишите их.
Кто изображен на переднем плане, на втором, на заднем плане?
Разделите картину на мизансцены. Назовите их. Опишите действия каждой. Кто кому противостоит в картине? Как это изобразил художник?
Какие эмоции выражают люди? Какое общее настроение картины?
Опишите место действие картины (город, район, архитектурные постройки). Как они изображены?
Какие цвета преобладают в картине и почему?
3 уровень:АКСИОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ
Какие идеи заложил художник в свою картину?
В чем конфликт этих идей? Какие идеи побеждают?
На чьей стороне автор картины?
4 уровень:КРИТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ
Может ли данная картина быть историческим источником?
В чем субъективизм автора?
В чем ценность взгляда художника?
5 уровень:
ПРАКСЕОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ
В чем помогла разобраться картина художника? Что нового узнали?
Какие вопросы у вас возникли к автору? По содержанию? Что захотелось узнать дополнительно?
Памятка по работе с иллюстрацией для учащихся младшего и среднего звена
1. Какому историческому событию посвящена эта картина?
2. Какие исторические личности на ней изображены?
3. Назовите автора картины
4. Определите основной замысел картины.
5. Какие основны
Страницы: << < 18 | 19 | 20 | 21 | 22 > >>