>Was gehört nicht in die logische Reihe? (zwei Wörter)
Ребята называют два слова в каждом ряду, которые выпадают из логического ряда
Фронтальная работа
Дидактический материал
Регулятивные:
- освоение начальных форм рефлексии (самоконтроля, самоанализа, саморегуляции, самооценки).
VII. Рефлексивно-оценочный этап. (Подведение итогов, анализ работы обучающихся на уроке. Оценки. Завершение урока). (2 мин)
10. 37
Учитель спрашивает, что делали сегодня на уроке, какие знания получили. Просит обучающихся проанализировать свое участие в уроке и оценить себя и одноклассников. Контролирует выставление оценок в дневник и ставит подпись. Завершает урок прощанием.
Wir haben unsere Gäste interviewt.
- Wir haben an der Landkarte Deutschlands gearbeitet.
- Wir haben unsere Projekte in der Hauslektüre presentiert.
- Wir haben einen Film gesehen und über die Sehenswürdigkeiten Berlins gesprochen.
- Wir haben gespielt.
- Die Stunde hat uns gut gefallen.
Беседа. Метод рефлексии (осознание деятельности)
Личностные:
- развитие самостоятельности и личной ответственности.
Регулятивные:
- формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;
- освоение начальных форм рефлексии (самоконтроля, самоанализа, саморегуляции, самооценки).
XI. Домашнее задание (1 мин)
10. 39
Учитель записывает на доске домашнее задание, поясняет, как его необходимо выполнять.
Обучающиеся записывают домашнее задание в дневник.
Метод объяснительно - репродуктивный.
Классная доска
Коммуникативные:
- слушать и понимать речь учителя.
Страницы: << < 4 | 5 | 6