.
Мастерица (игрушка с письмом – заданием) приготовила вам вопросы:
А знаете ли вы традиции народных мастеров?
Много, ребята, вы говорили об игрушках, а особенно отличали дымковские и филимоновские.
А что связывает изделия этих двух промыслов?
Что такое орнамент?
А какие орнаменты вы знаете?
Поскольку мы завели разговор об орнаментах, вы должны узнать, какой он, к какому промыслу относится, если к филимоновскому — поднимите красную карточку, если к дымковскому — зеленую (проводится игра с ребятами).
- Молодцы, ребята, хорошо поработали.
Учитель русского языка. Сколько прекрасных слов, выражений собрали вы сегодня! Какое многообразие эпитетов, сравнений, метафор вы можете использовать в своих работах! Как богат русский язык! Именно он поможет вам описать народную игрушку.
VII. Составление плана сочинения-миниатюры.
Учитель русского языка. А каким может быть план вашего сочинения?
Составление плана сочинения (запись в тетради, на доске).
VIII. Практическая работа: написание сочинения-миниатюры.
IX. Практическая работа: изображение игрушки.
Нарисовать описанную вами игрушку, расписав её, используя работы из глины, плакаты на доске с изображением игрушек и ваше воображение.
X. Чтение работ и демонстрация иллюстраций.
Подведение итогов урока.
Сочинения и рисунки сдаются на проверку.
X1. Домашнее задание.
По русскому языку: составить словарный диктант из новых слов, прозвучавших на уроке (15—20 слов).
По ИЗО: нарисовать любимую игрушку.
PAGE
PAGE 1
Страницы: << < 5 | 6 | 7