ьных служб, с членами избирательных комиссий, депутатами, руководителями местных отделений политических партий;
осваивать знания по региональным, муниципальным выборам и выбора президента в школьное самоуправление с помощью приемов деловой игры.
Основной метод обучения - проблемно-рефлексивный. Одна из главных задач - создание ситуаций для активного диалога, деятельности учащихся. Руководителю важно сформулировать вопросы, проблемы и предложить учащимся на основе их личного опыта оценить происходящее.
Способы оценивания достижений обучающихся.
Достижение намеченных образовательных результатов фиксируется: в журнале посещения занятий; по полноте и правильности выполнения заданий в представленных работах учащихся в рецензиях к работам; по уровню становления политической и правовой культуры учащихся через проведение соцопросов, анкетирование. Проведение анкетирования в начале работы по предмету и на последнем заседании позволит получить сведения о развитии знаний по вопросам избирательного права.
Учебно - методическое обеспечение работы:
Для организации деятельности используется библиотека;
Аудио и видео техника (компьютер, принтер, сканер, видеоматериалы);
Методические пособия:
Практические рекомендации по организации работы (школ) молодого избирателя в учреждениях образования;
Методическое руководство по организации тренингов по избирательному праву. М: Владос, 2005 г. ;
Этапы реализации программы:
1. сентябрь - октябрь - знакомство с новыми понятиями, избирательной системой, а также знакомство с историей избирательной системы.
2. октябрь - рассмотреть роль выборов в условиях демократии, формы политического участия, разработка по
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>