ли помочь природе, стать ей другом ? (Можем: не будем рвать цветы, ломать деревья, разорять гнезда и т. д. )
Работа продолжается по учебнику (стр. 87).
Учитель вывешивает на доске «экологические знаки», например:
Сережа и Надя придумали несколько простых правил для друзей природы. Давайте зачитаем их и посмотрим, какими значками они изобразили эти правила.
Дети читают вслух «Правила друзей природы».
Готовы ли вы предложить свои правила ? (Не разорять муравейники, не жечь костры, не шуметь в лесу. )
С целью закрепления изученного можно выполнить упражнения 1,2 в тетради (стр. 16—17), а также упражнение 2 на стр. 18.
VII. Работа по учебнику (стр. 88—89)
Узнав о Красной книге, Сережа и Надя решили составить свою Красную книгу.
Рассмотрите иллюстрации (стр. 88—89) и попробуйте назвать эти растения и животных.
А сейчас каждый из вас выберет какое-нибудь животное или растение, которое встречалось тебе в природе. Что ты можешь о нем рассказать ? Что ты можешь для его охраны ?
Например:
«Красивый цветок — ландыш. У него широкие продолговатые листья, на которых видны прожилки. В листьях прячутся тоненькие стебельки с цветочками нежно-белого цвета, напоминающие бубенчики, у них нежный запах. Когда ландыши отцветают, вместо цветов появляются маленькие красные горошины.
Свежие цветы настаивают и получают ландышевые капли. Из стебельков добывают эфирные масла. Поэтому аромат многих духов похож на запах цветков ландыша.
Но он может стать и опасным для человека и животного. У человека при отравлении им появляется тошнота, рвота, судороги.
Ландыш живет 21 год, а цветет всего 2—3 раза. Поэтому его надо беречь и зря не рвать».
Ученики могут подготовить рассказ заранее по материалу, предложенному учителем или самос
Страницы: << < 86 | 87 | 88 | 89 | 90 > >>