офель. Это овощи. Они растут на полях, в огороде.
Учитель: Правильно, такие растения называют овощные. Приведите свои примеры овощных растений. (Свекла, капуста, морковь, чеснок. )
Дети: Лен, хлопок. Из них делают ткань.
Учитель: Такие растения называют прядильные. Это очень ценные растения, дающие прекрасное волокно, из которого вырабатывают ткани: ситец, сатин, бязь, трикотаж, постельное белье и вафельные полотенца — это все лен и хлопок.
Дети: Пион, нарцисс. Это цветы. Выращивают на клумбах для красоты
игра «Найди пару».
Учитель Они называются дикорастущими растениями. Приведите свои примеры (Флокс, тюльпан, гладиолус).
VIII. Закрепление изученного
Для закрепления пройденного материала можно выполнить задания 1, 2 в тетради (стр. 12).
- Отгадайте, о каких культурных растениях говорится в загадках, и к какой группе они относятся:
Что красно снаружи, Бело внутри
С зеленым хохолком на голове? (Редис)
Летом - в огороде,
Свежие, зеленые,
А зимою - в бочке,
Крепкие, соленые. (Огурец)
Золотая голова,
Велика, тяжела.
Золотая голова
Отдохнуть прилегла
Голова велика,
Только шея тонка. (Тыква)
Дом зеленый тесноват:
Узкий, длинный, гладкий.
В доме рядышком сидят
Круглые ребятки.
Осенью пришла беда —
Треснул домик гладкий,
Поскакали кто куда
Круглые ребятки. (Горох)
Как надела сто рубах,
Захрустела на зубах. (Капуста)
Правильно, все это — овощные растения.
IX. Итог урока
О каких группах культурных растений мы сегодня говорили ?
(Овощные, плодовые, зерновые, декоративные, прядильные. )
Приведите по два-три примера растений каждой группы.
Домашнее задание
1. Заполните схему (впишите 3—4 растения каждой группы
Страницы: << < 61 | 62 | 63 | 64 | 65 > >>