кие остаются и как они себя ведут ?
Дети могут рассказать, что по-прежнему они видят синиц, воробьев, ворон. Эти птицы перебираются ближе к жилью человека, т. к. здесь легче отыскать корм. Корме того, на зиму к нам прилетают снегири, свиристели. Зимующие птицы питаются сохранившимися плодами и семенами растений, отыскивают спрятавшихся насекомых.
На уроке необходимо заострить внимание на вопросе охраны природы. Учитель рассказывает детям, что перелетные птицы преодолевают большие расстояния, летят иногда без отдыха целый день или ночь и очень устают. Много птиц гибнет во время перелета, попадая в бурю или ураган. Поэтому не надо пугать птиц, разгонять стаю, опустившуюся на поле для поиска пищи или отдыхающую на деревьях.
Для птиц, остающихся на зиму, уже сейчас надо обирать корм, делать и развешивать кормушки.
Учитель читает текст «Из жизни птиц» (стр. 28—29).
Беседа по прочитанному:
Как изменилась жизнь птиц осенью ?
Каких птиц называют перелетными ?
Почему птицы улетают в теплые края ?
VIII. Итог урока
О каких осенних изменениях в неживой природе мы сегодня говорили?
Какие происходят изменения в живой природе с приходом осени?
Урок можно закончить стихотворением Е. Благининой:
Если встанешь на заре –
Крыша в сером серебре. . .
Длинно тень ложится,
Долго лист кружится.
Если выйдешь поутру –
Галки стынут на ветру. . .
Вьются над парами
Вслед за тракторами.
Разгуляется денек –
В полдень сядешь на пенек,
Смотришь - на припеке
Прыгают сороки.
А в обед совсем теплынь —
Пахнет горькая полынь,
Тянет медом, мятой
И травой примятой.
Только этому не верь. . .
Осень все-таки теперь!
Солнышко бледнее,
Небо холоднее.
Домашнее задан
Страницы: << < 31 | 32 | 33 | 34 | 35 > >>