сквера. Учитель, побывав на месте проведения экскурсии, намечает места остановок, объекты для изучения.
Ход урока
I. Организационный момент
Когда ты идешь по тропинке лесной,
Вопросы тебя обгоняют гурьбой.
Одно «почему» меж деревьями мчится,
Летит по пятам за неведомой птицей.
Другое — пчелой забралось на цветок,
А третье — лягушкою скок в ручеек.
«Что» мышкой шныряет под листьями в норах,
«Кто» ищет в кустах притаившийся шорох,
Сидит «отчего» на зеленом листке,
«Куда» полетело верхом на жуке,
«Зачем» вслед за ящеркой влезло на пень. . .
Вопрос за вопросом, и так — целый день.
Пойдем-ка, дружок, по тропинке вдвоем
Ответы искать под зеленым шатром.
II. Повторение изученного
Ребята, какое сейчас время года ? (Осень. )
Обратите внимание на небо. Какое оно ?(Ответы детей. )
Как греет солнце ? (Ответы детей. )
Расскажите о погоде сегодня. (Ясно, облачно, пасмурно; Осадки, без осадков; Ветрено, безветренная погода; температура воздуха. )
Когда вы выходили сегодня из дома, смотрели ли вы, какую температуру показывал ваш термометр?
А теперь подумайте и ответьте на такой вопрос: в программе «Новости» сообщили, что в Якутии температура -50, а в Арктике -57. Где теплее?
III. Осенние изменения в неживой природе
-Оглянитесь вокруг, назовите предметы, относящиеся к не
живой природе. (Облака, осадки, небо, ветер, солнце, вода в водоемах и т. д. )
Далее учитель предлагает вспомнить погоду летом и сразу же, путем сравнения, определить осенние изменения. Делаются выводы:
а)Летом небо голубое, лишь кое-где небольшие облака; осенью небо затянуто облаками, кажется низким.
б)Летом дожди кратковременные, теплые, часто бывают грозы; осенью дожди затяжные, холодные. <
Страницы: << < 21 | 22 | 23 | 24 | 25 > >>