которая стоит после корня.
3. Подлежащее отвечает на вопросы кто? что?
4. Неодушевленные имена существительные отвечают на вопросы что?
5. Имя существительное в И. п имеет предлоги к, по.
6. Существительные в Р. п. отвечают на вопросы Кого? Что?
Ключ 0 01100
-Назовите, сколько падежей в русском языке?
-назовите падежи. (2 человека)
4. Самоопределение к деятельности. Наблюдение и постановка проблемы.
Формулирование темы и цели урока (Слайд 7. )
Прочитаем текст Д. Родари.
У каждого дела запах особый:
В булочной пахнет тестом и сдобой.
Пахнет маляр скипидаром и краской.
Пахнет стекольщик оконной замазкой.
Рыхлой землёю, полем и лугом
Пахнет крестьянин, идущий за плугом.
Рыбой и морем пахнет рыбак.
Только безделье не пахнет никак.
- В чем основная мысль стихотворения? (трудиться, не лениться)
В названиях падежей отразилось главное их значении.
И сегодня предметом нашего изучения на уроке вновь станет падеж.
- На какой вопрос отвечают выделенные слова? (Кем? Чем?)
- Существительные, в каком падеже отвечают на этот вопрос?
-Творительный. Ведь его название связано со словом творить, т. е. работать
- - Назовите падеж, с которым мы будем работать сегодня. (Творительный)
- Сформулируйте тему урока (Творительный падеж)
- Что мы должны узнать о творительном падеже? Поставьте задачи на урок.
Задачи урока: Сегодня мы будем учиться определять падеж имён сущ. в Тв. п, по вопросам, предлогам. Познакомимся с предлогами Тв. п. .
Повторить: падежные вопросы
Узнать: Смысловые вопросы. Предлоги. Член предложения. (Слайд )
Научиться: определять падеж имени сущ. в словосочетаниях и предложениях
Творительный падеж - как думаете от какого с
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>