в соответствии с ним строить ответ в устной форме и письменной форме
(КУУД)) умение выражать свои мысли полно и точно.
(РУУД) выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
IV. Формирование проблемы, планирование
Цель: осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя через диалог.
Тогда посмотрите на экран. Это рисунок, который выполнен юным художником из города Воронежа, для участия в выставке рисунков, посвящённой этому празднику.
-О каком празднике идёт речь? (День пожилых людей)
-Ребята, почему этот праздник появился, как вы считаете? (. . . )
-Нуждаются пожилые люди в особом внимании? (. . . )
-Прежде всего в добром отношении, а мы должны творить добро, потому что мы - ЛЮДИ!
-Кто может сформулировать тему классного часа, посвящённого Дню пожилых людей?
-"Твори добро, ведь имя твоё человек"
Формирует навык понимания заданного вопроса, в соответствии с ним строить ответ в устной форме и письменной форме
((ПУУД) понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме и письменной форме
(КУУД). Слушать и понимать речь других
(РУУД). осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя через диалог.
V. Открытие нового знания
Цель: усвоение нового материала, формирование нового знания.
-Когда отмечают День пожилого человека? (. . . )
-День пожилых людей отмечают 1 октября, праздник является международным. Эта дата выбрана не случайно, присутствует некий символизм: осень, как и старость - это золотая пора нашей жизни.
-Идея принадлежит японцу Масао Кадоваки, который предложил утвердить этот день официально в 1947 году. Была предложена и дата - 15 сентября. В это время устанавливал
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>