- Почему именно эти строки вы выделили как наиболее важные?
- Почему Русь, по мнению автора. Должна хранить себя? Что означает этот призыв?
- Почему поэт именно так членит строку? Каковы пространственные отношения внутри этого стиха? Какой эффект этим достигается?
- Как вы понимаете эти строки стихотворения?
- Найдите эпитеты. «Как они работают»? Какой образ помогают создать?
- Найдите в тексте повторы. Связаны ли повторы с повторами из русских народных песен? Какова эта связь?
- Какой повтор, на ваш взгляд, является самым выразительным?
- Почему автор создает такое усиление? Какой отклик вызывает поэт в душах читателей?
- Почему лирический герой не в силах выдержать видение?
Проследите за звукописью стихотворения.
- Как изменяется она с изменением настроения лирического героя?
(Звуки а,у в начале стихотворения – умиротворение и покой.
Сочетание др, вдр, рздр – горечь, гнев, утрата).
- Проследите за звуковым оформлением второй части третьей строфы. Какой пространственный образ создается при помощи однокоренных слов слову «крест»?
- Обратите внимание на цветовую гамму строк (цветопись). Какова она?
Наблюдение над композицией произведения.
- Почему происходит резкий переход в последней части стихотворения от гневно – тревожного состояния лирического героя к умиротворенно – спокойному?
- Почему происходит разрыв? Что разрывает строфу и вводит строфический пробел? В чем особенность такой композиции лирического произведения?
(Создаются элементы кольцевой композиции, создавая чарующую картину мирной России)
- Какой композиционный прием лег в основу композиции стихотворения? (Антитеза).
3 группа - Стихотворение «Тихая моя Родина»
Какие образы природы создаёт поэт?
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 | 13 > >>