r/>
У поэзии Лермонтова есть одна важная, почти волшебная особенность. Поэт произносит слова, которые живут сразу и одновременно двойной жизнью. Например, мы видим пейзажную зарисовку, и одновременно угадываем в ней рассказ о человеческих отношениях.
6. Физкультминутка.
«Поработали мы дружно, отдохнуть немного нужно.
Дружно встанем, тихо сядем и закроем все глаза
Наступает, наступает, наступает тишина.
Мы немножко отдохнем, встанем, глубоко вдохнем,
Руки в стороны, вперед, начинаем тихий ход.
Мы шагаем, мы шагаем, руки выше поднимаем,
Дышим ровно, глубоко, всем становится легко».
7. Самостоятельная работа. Включение в систему знаний.
( детям раздаются листочки со стихотворением « Белеет парус одинокий», дети работают в 2 группах: одни - художники, другие – композиторы)
- Прочитайте стихотворение.
- Первая группа попробует создать картину к этому стихотворению.
- Вторая группа подберет музыку к данному стихотворению.
-Работа первой группы сравнивается с иллюстрацией картины Айвазовского «Черное море».
- После отчета второй группы прослушивается песня «Белеет парус одинокий»
- Какая тема затронута в стихотворении «Парус»? (одиночества)
- Какие еще мысли возникли у вас после прочтения этого стихотворения?
- Чувствуется ли присутствие человека в этом стихотворении?
8. Рефлексия деятельности.
- Какую задачу мы ставили в начале урока? (сделать открытия)
- Удалось ли решить поставленную задачу? Докажите, какие открытия вы сделали?
- Какая тема затронута в стихах М. Ю. Лермонтова? (одиночество и грусть)
- Как вы думаете, все ли стихи у поэта грустные, об одиночестве?
На следующем уроке нам это и предстоит открыть.
9. Домашнее задание.
Подготови
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>