ня, подарите и мне свои улыбки. Спасибо, а сейчас тихонечко сели. Я желаю вам успешной работы на уроке литературного чтения.
Организация урока.
Мы с вами на уроках лит. чтения научились читать, а сейчас мы будем учиться читать выразительно. Человек, который хочет научиться выразительно, читать, должен уметь управлять мимикой, передавать настроение героя. Ребята, посмотрите на доску. Какое настроение выражает каждый смайлик?
Какое настроение выберем на урок?
Итак, урок мы начинаем с хорошим радостным настроением.
Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку
Работа над мимикой (Дети несколько раз тренируются Смайлики. )
Этап актуализации знаний
- Ребята давайте с вами совершим небольшую прогулку по страницам книги.
-Дети, кто живет на этой странице? -Прочитаем слова. . .
Давайте вместе вспомним это стихотворение
"Уронили Мишку на пол
Оторвали Мишке лапу
Все равно его не брошу
Потому что он хороший"
-Почему Мишка грустный?
-Ребята как нам помочь Мишке? Дети: Пришить лапку.
-Правильно! -
Давайте откроем вторую страницу.
- А кто вспомнит это стихотворение
"Наша Таня громко плачет
Уронила в речку мячик.
Тише, Танечка, не плачь
Не утонет в речке мяч"
-Как же нам помочь Тане? (подводит детей к тому, что мяч достать разными предметами: палкой, или попросить взрослого)
- Молодцы! Мячик мы достали из речки! А какой он?
-Открывают следующую страницу, на которой изображен бычок, идущий по наклонной доске?
- Ребята, а кто на этой странице?
Дети: Бычок!
- Давайте прочитаем стихотворение про бычка.
"Идет бычок качается
Вздыхает на ходу:
-Ой, доска кончается,
Сейчас я упаду"
-Ребята, наш бычок может
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>