ых возможна творческая активность школьников. При этом эвристический метод не отрицает необходимость передачи знаний, усвоение и его закрепление, так же как и при традиционном обучении. Новое лишь то, что учащиеся сами добывают информацию, создавая почву для будущего творческого труда и добычи новых знаний.
3. 3. Метод проектов.
Эпиграфом к проектному обучению может служить следующая китайская пословица:
"Скажи мне - и я забуду.
Покажи мне - и я запомню.
Вовлеки меня - и я научусь".
Под методом проектов понимается система обучения, при которой ребёнок приобретает знания и умения в процессе самостоятельного планирования и выполнения, постепенно усложняющихся, практических заданий - проектов. Выделяются следующие этапы работы над проектом:
постановка цели;
выявление проблемы, противоречия, формулировка задач;
обсуждение возможных вариантов исследования, выбор способов;
самообразование при помощи учителя;
продумывание хода деятельности, распределение обязанностей;
исследование: решение отдельных задач, компоновка;
обобщение результатов, выводы;
анализ успехов и ошибок, коррекция.
Составил:
педагог дополнительного образования С. М. Борисенко
Страницы: << < 2 | 3 | 4