репродукция с изображением колоритного лесного пейзажа.
У учителя в руках игрушка Чебурашка.
- Ребята, Чебурашка только что вернулся с прогулки по лесу. У него богатые впечатления от всего увиденного там. Что увидел Чебурашка, вы можете определить по загадкам, которые лежат в его корзинке.
(Вызванные по очереди ученики достают листки с загадками из корзинки, читают вслух. По признакам в загадках называют отгадки, в этой же корзине находят картинки с изображением предметов – отгадок и прикрепляют их на магнитную доску. )
- Объясните, по каким признакам вы нашли отгадки?
1) Вырос он на самой круче, 2) В беленом сарафанчике,
Он раскидистый, могучий, С платочками в карманчиках,
Очень крепок он на вид, С красивыми застежками,
Желудями угостит. С зелеными сережками.
(Дуб)(Береза)
3) Её всегда в лесу найдёшь -
Пойдём гулять и встретим,
Стоит колючая, как ёж,
Зимою в платье летнем.
(Ель)
- По каким же признакам вы нашли отгадки? Какие вы добавите свои признаки?
- Как называются слова, которые отвечают на вопрос какой? какая?
- Для чего нужны прилагательные?
дуб (какой?). . .
берёза (какая?). . .
ель (какая?). . .
- Кто же догадался, какому дереву будет посвящен наш сегодняшний урок?
Сообщение темы урока.
- Правильно, ребята, сегодня нам предстоит готовиться к написанию рассказа об этом замечательном дереве – ели, которое вы пока чаще всего представляете себе, как новогоднюю ёлку.
Подготовительный этап.
Словарная работа.
1) - У каких деревьев вместо листьев иголки?
- Определите, в каком значении употребляется слово иголки для характеристики ежа, ели.
У колючей ёлки иголки в серебре.
Под колючей ёлкой бродит ёж в иголках.
- Какие иголк
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>