Творческий потенциал педагога

Страницы: <<  <  9 | 10 | 11 | 12  >  >>

льтатов, то:
а) не стремлюсь свои идеи обнаруживать. Надежнее, когда они остаются при мне;
б) кому будет очень нужно, тот сам сможет "докопаться" до сути моих достижений;
в) с удовольствием делаю их достоянием других, чтобы они могли воспользоваться моими наработками в своих интересах.

7. В случае, когда идеи другого противоречат моим собственным:
а) я внимательно его выслушаю в надежде найти что-то общее, интересующее нас двоих;
б) считаю дальнейшее общение с ним бесполезным;
в) не пожалею своего времени и сил, чтобы показать недостатки его подхода, и постараюсь переубедить.
8. Любознательность и стремление к изменениям:
а) позволяют себе только авантюрные личности. Это не для меня;
б) это те качества, которые я хотела бы сохранить в течение всей жизни;
в) будут мне очень кстати, если у меня обнаружится достойный противник.
9. О себе я могла бы сказать:
а) у меня нет недостатков;
б) у меня есть много недостатков, но достоинств гораздо больше;
в) я имею больше недостатков, чем достоинств.
10. Я нуждаюсь в единомышленниках, которые разделяют мои интересы:
а) мне самой гораздо спокойнее;
б) я легко могу обойтись и без участия других;
в) да, так как это придает мне сил и вдохновляет.
Обработайте результаты по ключу. Для каждой строки-шкалы сумму баллов подсчитайте отдельно.
Стиль считается выраженным, если вы набрали по шкале больше 5 баллов.
I -- стиль самоактуализирующейся личности.
Стремление к автономии и индивидуальности у вас гармонично уравновешивается потребностью в сообществе и в сопричастности к другим. Вы не ищете признания своей уникальности, а скорее стремитесь к поиску единомышленников и союзников. Вам важно признание другими ваших достижений, но

Страницы: <<  <  9 | 10 | 11 | 12  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: